序号	课程代码	课程名称		学分	备注
1	03706	思想道德修养与法律基础		2
2	12656	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		4
3	04729	大学语文		4
4	00395	科学·技术·社会		5
5	00408	小学科学教育		4
6	00407	小学教育心理学		5
7	00405	教育原理		6
8	00410	小学语文教学论		5
9	00411	小学数学教学论		5
10	00412	小学班主任		4
11	00018 00019	计算机应用基础 计算机应用基础（实践）	二选一	2 2
12	00413 00414	现代教育技术 现代教育技术（实践）		2 2
13	00406	小学教育科学研究		4
14	00012	英语（一）	二选一	7
15	00409	美育基础		4
16	00415	中外文学作品导读	文科组	8
17	00416	汉语基础		4
18	00417	高等数学基础	理科组	8
19	00418	数论初步		4
合计				68学分以上

主考学校：重庆第二师范学院 一、指导思想
高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一,是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。
高等教育自学考试小学教育专业（专科），是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应社会主义市场经济与社会发展的需要，培养具有良好思想道德品质，能从事小学教育教学和管理等工作的复合型人才而设置的。本专业根据高等教育自学考试的特点，课程设置突出针对性和实用性，坚持育人为本，注重考生对基本知识、基本理论和基本技能的掌握，基本具备分析和解决教育教学实际问题的能力。
二、学历层次及规格
本专业为高等教育自学考试专科层次，在总体上与普通高等教育专科同类专业的水平相一致；各门课程考试以百分制计分，60分为及格；每门课程考试及格后，获得该课程相应的学分。
凡取得本专业考试计划规定的15门课程合格成绩，学分累计达到74学分，其他考核及思想品德经鉴定达到毕业要求的，发给高等教育自学考试小学教育专业专科毕业证书，国家承认其学历。
三、培养目标与基本要求
培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的职业能力和可持续发展的能力，热爱小学教育事业，尊重儿童发展规律，践行立德树人根本任务，掌握从事小学教师职业的基本理论、基本知识和基本技能，能够从事小学语文、数学等学科教学以及班级管理工作的高素质教育工作者。
基本要求：本专业要求掌握小学教育的基本规律，认识小学儿童身心发展的特点，具备从事小学主要学科教学以及班级管理工作的相关能力与技能。
四、课程设置与学分 1.小学教育学
小学教育学课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授小学教育的基本概念和一般规律，以及小学教育理论素养的基础知识、基本技能等内容。通过本课程学习，使考生树立正确的教育观，具有热爱小学教育事业的专业认同感，初步具备分析和解决小学教育教学问题的能力，为后续课程的学习奠定基础。
2.小学生心理学
小学生心理学课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授小学生心理发展的一般规律和年龄特征，以及小学教育面临的心理学任务等内容。通过本课程学习，使考生树立正确的儿童观和教育观，能把握小学生在认知发展和个性发展中的基本特征，能区分个体和群体差异且灵活运用基本的应对策略。
3.小学生品德发展与养成教育
小学生品德发展与养成教育课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授小学生品德发展的特点、规律，以及品德评价与养成教育的基本理论和技巧等内容。通过本课程学习，使考生了解小学生品德发展的基本规律，掌握小学生品德养成教育的基本原则和方法，能解决小学生品德发展与养成的一般问题，基本具备“育人”的意识、视野和能力。
4.小学班队工作原理与实践
小学班队工作原理与实践课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授班队工作的意义与理念、班队工作的内容与原则、班队工作者的素养要求、班队建设方法、班队中的人际互动与教育、班队活动的组织与设计、学校与家庭及社区的合作等内容。通过本课程学习，使考生能够设计班队活动，掌握有效的德育方法与途径，具备通过班队活动促进小学生发展的能力。
5.小学语文课程与教学
小学语文课程与教学课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授小学语文教育的历史、现状和未来发展趋势，以及小学语文课程与教学的原理和方法等内容。通过本课程学习，使考生开阔语文教育实践和语文教育科研的视野，探究成功经验和实际问题，增强语文教育的现代意识和改革观念，完善教育教学知识结构，初步具备小学语文教育实践能力、反思能力与研究能力。
小学语文课程与教学（实践）
小学语文课程与教学（实践）是小学语文课程与教学课程的实践性环节部分，主要涉及小学语文的教案设计与试讲。通过实践，使考生能将本课程的理论应用于教学实践，能对小学语文课程进行科学合理的教案设计，能以教案设计为基础进行课堂教学。
6.小学数学课程与教学
小学数学课程与教学课程是本专业的专业课程。本课程主要讲授小学数学的性质、地位和未来走向，以及小学数学课程与教学的原理和方法等内容。通过本课程学习，使考生能分析和处理小学数学教学情境中的问题，形成以学生发展为本的教学观念，初步具备小学数学教学的能力。
小学数学课程与教学（实践）
小学数学课程与教学（实践）是小学数学课程与教学课程的实践性环节部分，主要涉及小学数学的教案设计与试讲。通过教学实践，使考生能将本课程的理论应用于教学实践，能对小学数学课程进行科学合理的教案设计，能以教案设计为基础进行课堂教学。
7.现代教育技术
现代教育技术课程是本专业的公共课程。本课程主要讲授现代教育技术的基础理论和专业知识，以及数字化学习资源、信息技术与课程整合等内容。通过本课程学习，使考生掌握系统软件、应用软件和网络媒体的使用，基本具备多媒体辅助教学的能力。
现代教育技术（实践）
现代教育技术（实践）是现代教育技术课程的实践性环节部分，通过实践，增强考生设计与编制多媒体课件的能力，使考生能将现代教育技术的理论应用于教学实践，能独立开发适合小学教育教学的多媒体和网络课件。
8.家庭教育
家庭教育课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授家庭教育的基本理论和实践问题，引导和帮助教师树立科学的家庭教育观念和家校共育思想等内容。通过本课程学习，使考生掌握家庭教育基础知识，能运用有效的家庭教育和家校合作的手段及方法。
9.教师语言艺术
教师语言艺术课程是本专业的基础课程。本课程主要讲授教师发声的技巧、引起学生共鸣的语言技巧、课堂语言技巧等内容。通过本课程学习，使考生具备更好地与学生沟通的能力。
10.小学艺术教育
小学艺术教育课程是本专业的专业基础课程。本课程主要讲授儿童的艺术学习心理、小学艺术课程与教材、艺术课程的教学策略与方法、艺术课程的教学设计、艺术课程与教学评价等内容。通过本课程学习，使考生树立小学艺术教育课程促进小学生发展的意识，提高考生艺术课程的教育教学能力。
11.中外文学作品导读
中外文学作品导读课程是本专业的基础课程。本课程主要介绍部分中外经典文学作品、阅读文学名著的方法、文学家观察和思考人类社会的角度与方式等内容。通过本课程学习，使考生了解文学艺术在人类生存与发展中的价值、地位与影响，提高考生的个人文学素养。
12.小学生卫生学
小学生卫生学课程是本专业的基础课程。本课程主要讲授小学生卫生常识等内容。通过本课程学习，使考生能指导小学生学习卫生常识、养成卫生习惯、提高卫生素养。
六、实践性环节学习考核要求
高等教育自学考试小学教育专业（专科）实践性环节考核的课程及综合考核包括：小学语文课程与教学（实践）、小学数学课程与教学（实践）、现代教育技术（实践）、小学教育综合实习，其考核要求如下。
（一）小学语文课程与教学（实践）
1.考核目的：
（教学设计部分）能根据所选课题进行教学设计，教学目标设计清晰、教学重难点把握准确、教学方法适当、教学时间分配合理，通过教学设计能有效实现教学目标、突破教学重难点。
（试讲部分）能根据教学设计实施课堂教学，在课程教学中能熟练地运用普通话进行教学，能发挥学生学习的主体性，能有效实现教学目标、突破教学重难点。
2.考核内容：在部编小学四年级上册的语文教材中随机选择一个课题，考生根据所选课题进行1个课时的教学设计和试讲。
3.考核方式：教学设计部分为笔试，时间为30分钟；试讲部分为面试，时间为15分钟。
4.考核标准：教学设计部分和试讲部分均按百分制计分，每部分成绩达到60分为及格。

序号	内容
	教学设计部分	分数	试讲部分	分数
1	设计要素完备	10	仪容仪态	5
2	教学目标设计合理	10	流利程度	10
3	教学重难点把握准确	10	语言技能（语音、语调等）	35
4	教学过程时间分配合理	20	内容表达（逻辑性、条理性等）	50
5	突出教学重点	20	此处空白
6	突破教学难点	20
7	发挥学生学习主体性	10

（二）小学数学课程与教学（实践）
1.考核目的：
（教学设计部分）能根据所选课题进行教学设计，教学目标设计清晰、教学重难点把握准确、教学方法适当、教学时间分配合理，通过教学设计能有效实现教学目标、突破教学重难点。
（试讲部分）能根据教学设计实施课堂教学，在课程教学中能熟练地运用普通话进行教学，能发挥学生学习的主体性，能有效实现教学目标、突破教学重难点。
2.考核内容：在部编小学四年级上册的数学教材中随机选择一个课题，考生根据所选课题进行1个课时的教学设计和试讲。
3.考核方式：教学设计部分为笔试，时间为30分钟；试讲部分为面试，时间为15分钟。
4.考核标准：教学设计部分和试讲部分均按百分制计分，每部分成绩达到60分为及格。

序号	内容
	教学设计部分	分数	试讲部分	分数
1	设计要素完备	10	仪容仪态	5
2	教学目标设计合理	10	流利程度	10
3	教学重难点把握准确	10	语言技能（语音、语调等）	35
4	教学过程时间分配合理	20	内容表达（逻辑性、条理性等）	50
5	突出教学重点	20	此处空白
6	突破教学难点	20
7	发挥学生学习主体性	10

（三）现代教育技术（实践）
1.考核目的：考核考生设计与编制多媒体课件，以及独立开发适合小学教育教学的多媒体和网络课件的能力。
2.考核内容：选择PowerPoint为单机和网络版多媒体课件开发平台，独立开发适合小学教育教学的多媒体课件。
3.考核方式：上机考核。
4.考核标准：

序号	内容	分数
1	选题适当	10
2	内容科学规范	20
3	总体构思新颖	20
4	交互性良好	20
5	网络与多媒体优势明显	10
6	创意及美观	10
7	开发性及易用性	10

（四）小学教育综合实习
1.前置学历为师范教育类专业的考生需完成小学研究性课程的设计与讲授。
（1）考核目的：通过选择适当的小学教育相关研究课程，并进行合理的课题研究设计，使考生具备初步的研究能力。
（2）考核内容：选择适当的小学教育相关研究课程，进行合理的课题研究设计，能够清晰讲述。
（3）考核方式：提交课题研究设计材料，讲述课题研究设计。时间为15分钟。
（4）考核标准：教学设计部分和讲授部分各50分，两部分成绩之和达到60分为及格。

序号	内容
	教学设计部分	分数	讲授部分	分数
1	选题适当	10	仪容仪态	10
2	设计要素完备	10	流利程度	10
3	创新性	10	语言技能（语音、语调等）	10
4	可操作性	20	内容表达（逻辑性、条理性等）	20

2.前置学历为非师范教育类专业的考生应完成不少于6周的教育实习，并撰写实习报告。
（1）考核目的：通过教育实习，使考生具备小学语文或数学的教育教学能力。
（2）考核内容：不少于6周的教育实习，撰写不少于3000字的实习报告。
（3）考核方式：实习单位和主考学校综合考评。
（4）考核标准：依据实习单位出具的实习鉴定，结合考生撰写的实习报告，主考学校予以综合考评。
七、其他必要的说明
接续本科专业举例：小学教育、教育学等。
附：

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